iPad与课堂融合教学的先行者

  • 来源:罗湖社区家园报    2017-05-19 08:53

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  罗湖家园网讯:iPad只能用来玩游戏,不能让孩子接触?如果你是一位把电子产品视为洪水猛兽的家长,那么请来罗湖区南湖小学看一看,这里的iP ad课堂教学会很快改变你的看法。

  位于罗湖区中心地段的南湖小学,有着30年历史,是广东省一级学校,也是教育部首批全国现代教育技术实验学校,是“互动反馈教学”、“iP ad一对一学习”的先行者。南湖小学校长刘建琪告诉南都记者,学校的育人目标是突出对学生的个性化培养,而智慧校园建设着重为学生提供个性化学习空间。

 南湖小学课堂 受访者供图

  学校屡获信息类奖项,课例获同行好评

  据介绍,南湖小学成立了五大中心,特别是创新中心,全面推进智慧校园相关工作。学校有省、市名师工作室主持人2人,校长刘建琪是市名师工作室主持人,副校长刘素敏是省名师工作室主持人。刘素敏还是“2015年全国教育信息化创新应用十大新闻人物”,信息技术科组也在2015年被评为特色科组,全市仅两个名额。

  刘建琪介绍,近年来,南湖小学教师信息化能力极大提升,有全国N O C活动评委12人,这在深圳是非常少见的。作为语文老师,她也主动拥抱信息技术,并专门攻读了天津大学软件工程硕士学位,并获得过“教育信息化应用推广突出贡献奖”。

  2013年8月份履新南湖小学校长之后,刘建琪在传承学校原有特色的基础上,进一步推进智慧校园的建设,并于10月份开始推行iP ad与课堂教学的融合。2014年南湖小学举办了市iPad“一对一移动学习”活动,得到来自北京、天津、哈尔滨、香港等地同行的好评,这些课例代表深圳参加了全国教育信息化展演活动。近几年,在信息化教学大赛中,南湖小学老师们收获满满。学校的全国教育技术重点课题获得优秀成果奖。

  学生从知识的消费者成为知识的创造者

  南湖小学基于iPad与互动反馈技术,所有课室构建成一对一数字化学习环境,实现一对一常态教学。学生依托数字资源、特色学习平台,幵展自主学习、探究学习,激发了学习兴趣、转变了学习方式、提升了学习能力。省名师刘素敏团队依托自主创建的“众创学堂”网络学习社区开展教学,形成了混合式学习方式,学生不再是知识的消费者,而是知识的创造者。

  “我们一直跟老师渗透一个理念,iPad是孩子学习的工具,不是为了使用技术而使用技术,如果使用技术跟不使用技术的效果一样,那就不要使用技术。”刘素敏称,因此老师要重新建构课程,将课程整合在iPad系统平台上,培养学生发现问题分析问题以及创造性解决问题的能力。“通过这样的方式,培养学生的核心素养和终身学习能力。”刘素敏介绍,比如在南湖小学的综合实践课程中,开展了水贝珠宝探究、大鹏半岛地质公园探究、汽车噪音问题调查等研究性学习课题。

  “基于iP ad的研究报告等体现了学生的高阶思维能力,同时学生也能从中获得学习的乐趣,数字化学习作品非常丰富,在科技信息节竞赛中屡获佳绩。”刘建琪介绍,未来南湖小学还计划成立创客实验室,引进开源智能硬件、全彩3D打印等,打造“创客智慧课堂”;创建未来教室,构建个性化学习环境,实现智慧学习,通过建设互联网、大数据下的智慧校园,促进师生智慧成长。

  来源:罗湖社区家园报 记者 郭锐川 编辑 范桂东

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